之前在做 Booster 的时候，就想实现一个能做数据流分析的框架，但个人精力有限，只能束之高阁。自从 Claude Opus 4.5 发布后，业界一度为之轰动，我抱着试一试的心态，趁着周末在家休息，于是订阅了 Claude Pro，创建了 Graphite 这个项目，应用场景主要是基于 JVM 字节码做静态分析。这类工具之前也做过，技术复杂度心里大概是有数的：设计数据结构、实现 dataflow analysis、处理各种 edge case、写 CLI、写测试……保守估计，之前纯手写一个能用的版本大概花了2天，1天开发，1天调试和处理 edge case。结果，Claude Code 用了 1 小时 就完成了一个可运行的版本。
每周六早上都要送儿子去 Banpo 运动场去练习足球，最近因为 Winter Break 放了两周假，足球都没碰过，我想大概是荒废了。休假的时候还想着，这荒废的两周把之前的努力都给抵消掉了。家乡有句老话「三天不打鸟，牯牛都射不倒」，所以我心里其实已经有了预期：一上场又会暴露一堆毛病。
就在放 Winter Holiday 的前一天，Term 3 的 School Report 下来了。看到 Report 的那一刻，我当场气炸，零下 10 度的寒风里，我连抽了 3 根烟。回家后我把报告递给老婆看，她看完冒出一句：「还行啊。」
房子的合同还有几个月就到期了。现在住的这套三居，说实话并不差，采光好，通勤也方便，周围朋友也多，住久了甚至还有点舍不得。但孩子慢慢长大，总觉得空间还是局促了一些，心里盘算着要不要换个四居。于是联系了中介，说明需求，预算也交代得很清楚。两个星期过去，中介终于有了消息，给推了两套，再一看报价，令我大吃一惊，不仅远超 budget，其中一套近期还跳价了 5%，简直是不讲武德。
周末在给儿子辅导作业时，注意到他在算 450÷10 时几乎不假思索，但遇到 450÷6 时立刻眉头紧锁，这让我突然意识到一个我们习以为常，却很少认真想过的问题：
为什么在算乘除 10 的幂时，我们几乎完全不需要思考，而换成别的数就特别费劲呢？
原本以为让孩子走国际路线可以逃离国内的内卷，但来到首尔后，我发现这里的竞争一点也不比国内少，尽管大环境如此，作为家长，我们对报补习班一直都很克制，不会自作主张给孩子报各种课后班，都是孩子说想学啥才给报。在和国际学校的其他家长们交流后，我才意识到大家的逻辑几乎惊人的一致 —— 复刻上一代国际生的成功路径：卷兴趣、卷特长、卷背景，把各种证书当成申请名校的敲门砖。
中国的数字人民币项目最早可以追溯到 2014 年，正式落地试点是在 2020 年。从北京、深圳到成都、苏州，各地政务场景、电商补贴、甚至红灯志愿者奖励系统，都开始接入“数币钱包”。
这是一次国家主导、央行推动的支付系统数字化尝试。但时至今日，数字人民币的普及程度依然有限：用户增长趋缓，线下覆盖不均，支付习惯难以改变，老百姓用微信支付宝惯了，基本还是“扫个码”的层面，而且对于普通人，根本分不清“数币”到底和微信钱包有啥不一样。
在上一篇 无暇思考：从抄底 Google/Tesla 到 All in Circle 中有提到，我凭直觉做出 All in 的决策，为什么会 All in 一个还没来得及深入研究的东西呢？这还得从 $NVDA 和 $TSLA 说起。